Ein interaktives Präventionsprojekt für jüngere Schüler:innen
Mobbing beginnt häufig in der Grundschule. Auch hier gibt es Konflikte und Ausgrenzung. In diesem Projekt setzen wir spielerisch an den Erlebnissen der Kinder an. Mit einfachen theaterpädagogischen Methoden werden Gefühle benannt, Perspektiven gewechselt und wertschätzende Lösungen gefunden. Methodisch angepasst, behutsam und stärkend.

Ein interaktives Projekt zur Prävention von und Auseinandersetzung mit Mobbing
Theater gegen Mobbing bietet Schulklassen ein interaktives Programm zur Auseinandersetzung mit Mobbing. Mit theaterpädagogischen Methoden entwickeln die Schüler:innen individuelle und gemeinsame Handlungsstrategien – im Mittelpunkt stehen Wertschätzung aller Beteiligten, Selbstwirksamkeit und ein gestärkter Klassenzusammenhalt. Mobbing ist kein individuelles Problem. Gemeinsam mit der Klasse, den Lehrkräften und der Schulsozialarbeit erarbeiten wir nachhaltige Wege, wie alle aktiv für ein respektvolles Miteinander eintreten können.

Hier rücken wir den Zusammenhalt der Klasse in den Mittelpunkt. Mit kreativen Übungen, Improvisationen und kleinen Szenen entwickeln die Schüler:innen ein besseres Verständnis füreinander und stärken Empathie und Teamgeist. Durch spielerisches Ausprobieren erleben sie Selbstwirksamkeit und Gemeinschaft.

besonders geeignet nach Neuzusammensetzungen oder bei Spannungen in der Gruppe

Gerade zu Beginn eines neuen Schuljahrs oder nach Klassenwechseln helfen unsere Kennenlerntage beim Aufbau eines positiven Klassenklimas. Durch kreative Übungen lernen sich die Schüler:innen auf spielerische Weise kennen, bauen Vertrauen auf und entdecken Gemeinsamkeiten.

Netzkompetent! ist eines unserer medienpädagogischen Bildungsangebote zum gegenwärtigen Mediennutzungsverhalten von Kindern und Jugendlichen. Netzkompetent! fokussiert das Smartphone und das Internet. Eine Schulklasse kann an einem Projekttag drei verschiedene Themen bearbeiten. Netzkompetent! wird für die Zielgruppe konzipiert und altersgerecht vermittelt. Die konkreten Inhalte und Ziele erörtern und vereinbaren wir im Vorfeld. Die angebotenen Themen finden Sie unter »Weitere Informationen«.

Unsere akustischen Experimente bringen die Theorie der Physik in die Schulen und demonstrieren sie praxisnah anhand von Musik. Mit unserem Programm möchten wir Schüler:innen für die faszinierende Welt der Kymatik begeistern. Die Kymatik beschäftigt sich mit der Visualisierung von Klangwellen und den damit verbundenen physikalischen Phänomenen. Wir bieten eine breite Palette an Experimenten, die es den Schüler:innen ermöglichen, die Zusammenhänge zwischen Musik und Physik besser zu verstehen. Unsere Programme sind auf die Bedürfnisse und das Alter der Schüler:innen zugeschnitten, so dass sie einen unvergesslichen und lehrreichen Unterricht erleben.

Der Schutz unserer Umwelt ist heute wichtiger denn je und viele Schüler:innen möchten dazu beitragen. In diesem Projekt beschäftigen sich die Schüler:innen mit den Hauptaspekten des Umweltschutzes und nutzen ihre Forschungsergebnisse, um eigene Umweltschutzlieder zu schreiben. Dabei können sie entweder in kleinen Ensembles musizieren oder ihre Musik am Computer produzieren. Am Ende der Projektwoche präsentieren die Schüler:innen stolz ihre Ergebnisse und zeigen, wie wichtig ihnen die Umwelt ist.

Durch die praktische Auseinandersetzung mit dem Thema Umweltschutz werden die Schüler:innen motiviert, sich intensiver damit zu beschäftigen und lernen, wie sie einen Beitrag zum Schutz unserer Umwelt leisten können. Gleichzeitig fördert das musikalische Schaffen die Kreativität und Zusammenarbeit im Team.

Was wäre, wenn sich die EU morgen auflöse? Was bedeutet Demokratie eigentlich in meinem Alltag? Dieser Frage gehen die Teilnehmer:innen im Workshop mit unterschiedlichen Methoden der non-formalen Bildung nach. Dabei lernen sie ganz spielerisch, dass die EU mehr ist als nur »Brüssel« oder »Politik«, sondern auch im Alltag von Teenagern eine große Rolle spielt. Im Fokus steht der respektvolle Austausch der unterschiedlichen Meinungen zu den Themen EU und Demokratie. Geleitet und moderiert wird der Projekttag von dafür geschulten Teamer:innen.

Dieses Angebot richtet sich speziell an Förderschulen
Grundlegen lernen wir gemeinsam kennen, was der Kontinent Europa ist, welche Länder es gibt und was sie ausmacht. Zusammen führen wir die EU als politisches Gebilde ein, das viele dieser Länder zusammenbringt. Die Inhalte und Methoden werden an den jeweiligen Förderschwerpunkt angepasst.

Wie wollen wir zusammenleben? Welche Regeln braucht eine Gesellschaft? Wie funktioniert Demokratie als Konzept, das unser Zusammenleben organisiert?
Diesen Fragen gehen wir spielerisch auf den Grund und diskutieren gemeinsam, in welcher Welt wir gerne leben möchten. Dabei erarbeiten die Teilnehmer:innen eigene Gedanken, Wünsche und Ziele und starten ihr bürgerliches Engagement. Durchgeführt wird der Projekttag von geschulten und erfahrenen Teamer:innen.

Die Teilnehmer:innen schlüpfen in unterschiedliche Rollen und müssen in einer imaginären Inselgesellschaft ihre Ziele gegen den Widerstand der anderen Teams verteidigen. Wer bestimmt? Wie organisieren wir unsere Insel? Wie verhindern wir Ungerechtigkeit? Unterschiedliche Aufgabenstellungen erfordern unterschiedliche Problemlösungsstrategien. Dabei gibt es keine Gewinner:innen, sondern nur das Wechselspiel aus Diskussion, Kooperation und fairer Verhandlung führt zum Ziel: dem Überleben auf der Insel.

Oft klingen Auslandsaufenthalte und Austauschprogramme kompliziert und auch mögliche Kosten schrecken viele junge Menschen ab. Mit dem Workshop wirken wir dem entgegen und ermutigen die Teilnehmer:innen unabhängig vom Einkommen der Eltern oder Qualifikation eigene Erfahrungen im europäischen Ausland zu sammeln. Unsere jungen Teamer:innen setzen dabei auf die Vorstellung eigener Auslandserfahrung und den EU-geförderten Austauschprogrammen.

Gibt es in der Klasse verborgene Talente, die niemand kennt?
Dem Alter entsprechend entdecken die Teilnehmenden spielerisch, welche Artist:innen in ihnen stecken! Egal ob bei Akrobatik, Jonglage oder Balancieren: Sie lernen, wie sie Dinge in die Luft werfen und sie auch wieder auffangen. Wie sie auf Kugeln laufen oder ein Rad schlagen. Je nach Dauer werden zwei bis vier Disziplinen ausprobiert.

Wie viel Mut braucht es, um auf einer Bühne zu stehen? Habe ich den Mut, zu zeigen, was ich kann? Und was bewirkt eigentlich mein Publikum?
Gemeinsam finden wir mit den Schüler:innen heraus, wie sie sich mit einfachen Mitteln wertschätzen können. Dafür nutzen wir zirkuspädagogische Methoden wie Jonglage, Akrobatik oder Balance und bereiten eine kleine Aufführung vor. Wir schaffen ein Bewusstsein dafür, dass es Überwindung und Mut kostet, sich allein vor ein Publikum oder die eigene Klasse zu stellen. Es wird vieles leichter, wenn Schüler:innen von den eigenen Mitschüler:innen unterstützt werden.

Wie erreichen wir ein gemeinsames Ziel? Was kann jede:r tun, damit dabei alle beteiligt werden? Und warum ist die Beteiligung von allen von entscheidender Bedeutung?
In jeder Gruppe oder in jeder Klasse existieren unterschiedliche Fähigkeiten und Wünsche. Während einige gern im Rampenlicht stehen, sind andere für den reibungslosen Ablauf im Hintergrund zuständig. Am Ende arbeiten alle gemeinsam daran, dass ein Projekt gelingt. 
Mit (zirkus-)pädagogischen Methoden lernen sich alle in der Gruppe besser kennen und entdecken ihre eigenen Stärken und Fähigkeiten. Danach erproben wir gemeinsam, wie wertschätzende Kommunikation und kooperatives Handeln in einem Team funktioniert. Am Ende steht ein gemeinsamer Zirkusauftritt der Gruppe.

Was verbirgt sich hinter dem Beruf Artist:in oder Zirkuspädagog:in? Traue ich mich, eine Gruppe selbst anzuleiten?
Wir stellen beide Berufe anhand unserer eigenen Arbeit vor und zeigen den Teilnehmenden einen sonst wenig bekannten Ausbildungsberuf. Unterschiedliche Zirkusdisziplinen können dabei selbst ausprobiert werden. Wir geben einen Einblick, wie es ist, selbst eine Gruppe spielerisch anzuleiten. Am Ende steht ein gemeinsamer Auftritt der Gruppe.